{"id":243,"date":"2017-08-10T20:08:34","date_gmt":"2017-08-10T20:08:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/?p=243"},"modified":"2017-08-10T20:15:55","modified_gmt":"2017-08-10T20:15:55","slug":"carta-de-sorocaba","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/2017\/08\/10\/carta-de-sorocaba\/","title":{"rendered":"Carta de Sorocaba"},"content":{"rendered":"

Carta de Sorocaba-SP<\/strong><\/p>\n

Sorocaba, 08 de julho de 2017.<\/p>\n

Em tempos de golpe de estado no Brasil, muitas s\u00e3o as amea\u00e7as aos direitos das crian\u00e7as historicamente conquistados e que ter\u00e3o impactos temerosos e duradouros na vida de beb\u00eas, crian\u00e7as pequenas, suas fam\u00edlias e profissionais da educa\u00e7\u00e3o infantil.N\u00e3o reconhecemos a legitimidade do governo Temer, cujas pol\u00edticas, a partir do \u201cnovo regime fiscal no \u00e2mbito do or\u00e7amento da uni\u00e3o\u201d,congela por 20 anos os recursos\u00a0 da \u00e1rea social colocando\u00a0 em risco os direitos socialmente conquistados.<\/p>\n

Nesse contexto, os f\u00f3runs da regi\u00e3o sudeste, reunidos na Universidade Federal de S\u00e3o Carlos \u2013 Campus<\/em> Sorocaba – SP, no per\u00edodo de 07 a 08 de julho de 2017, com objetivo de fortalecer e ampliar os f\u00f3runs de educa\u00e7\u00e3o infantil do Brasil e reafirmar o direito dos beb\u00eas e crian\u00e7as pequenas \u00e0 creche e pr\u00e9-escola p\u00fablica, gratuita, laica, inclusiva e de qualidade socialmente referenciada. Manifesta-se contra todas as formas de ataque que colocam em risco os direitos das crian\u00e7as, das fam\u00edlias e dos\/as profissionais da educa\u00e7\u00e3o infantil tais como:<\/p>\n

A reforma trabalhista; a reforma da previd\u00eancia; Emenda Constitucional 095 de 2016;aredu\u00e7\u00e3o das horas dedicadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos cursos de pedagogia (Resolu\u00e7\u00e3o CEE\/SP n\u00ba154\/2016); amplia\u00e7\u00e3o de vagas em creches e pr\u00e9-escolas, sem qualidade social; avalia\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as( da educa\u00e7\u00e3o infantil) com base em resultados(baseada em diagn\u00f3sticos individuais); antecipa\u00e7\u00e3o da \u201cescolariza\u00e7\u00e3o\u201d na educa\u00e7\u00e3o infantilea implementa\u00e7\u00e3o de materiais apostilados.<\/p>\n

Nossa luta est\u00e1 pautada nas diretrizes curriculares nacionais da educa\u00e7\u00e3o infantil, reafirmando a defesa dos seguintes princ\u00edpios[1]<\/a>: a)<\/strong> considerar a crian\u00e7a como principal protagonista da a\u00e7\u00e3o educativa; b)<\/strong> a indissociabilidade do cuidar e do educar no fazer pedag\u00f3gico; c)<\/strong> considerar a crian\u00e7a como centro da aten\u00e7\u00e3o do projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico; d)<\/strong> possibilitar \u00e0 crian\u00e7a o acesso aos bens culturais, constru\u00eddos pela humanidade, considerando-as sujeito de direitos, portadora de hist\u00f3ria e construtora das culturas infantis; e)<\/strong> reconhecer e valorizar a diversidade cultural das crian\u00e7as e de suas fam\u00edlias; f)<\/strong> dar destaque ao brincar, a ludicidade e \u00e0s express\u00f5es das crian\u00e7as na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica de constru\u00e7\u00e3o de todas as dimens\u00f5es humanas; g)<\/strong> considerar a organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico e tempo como um dos elementos fundamentais na constru\u00e7\u00e3o dessa pedagogia; h)<\/strong> efetivar propostas que promovam a autonomia e multiplicidade de experi\u00eancias; i)<\/strong> possibilitar a integra\u00e7\u00e3o de diferentes idades entre os agrupamentos ou turmas; j)<\/strong> ter a arte como fundamento na forma\u00e7\u00e3o dos (os) profissionais da primeira etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica; l)<\/strong> estabelecer parcerias de participa\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias; m)<\/strong> ampliar o espa\u00e7o educativo para a rua ou bairro e a cidade; n)<\/strong> buscar continuidade educativa da educa\u00e7\u00e3o infantil na dire\u00e7\u00e3o do ensino fundamental; o)<\/strong> a gest\u00e3o democr\u00e1tica como fundamento nos processos de participa\u00e7\u00e3o das creches e pr\u00e9-escolas. Manifestamos ainda grande preocupa\u00e7\u00e3o e descontentamento com a terceira vers\u00e3o da BNCC\/EIe a proposta de incluir a educa\u00e7\u00e3o infantilno PNAIC, uma vez que a educa\u00e7\u00e3o infantil exige um Pacto especifico que afirme sua identidade.<\/p>\n

Acreditamos na luta coletiva, democr\u00e1tica e \u00e9tica, no pluralismo de concep\u00e7\u00f5es e na import\u00e2ncia dos f\u00f3runs municipais, regionais e estaduais de educa\u00e7\u00e3o infantil. Diante da grave crise e cen\u00e1rio de restri\u00e7\u00e3o n\u00e3o podemos nos calar. Estamos comprometidos com o principio constitucional de prioridade absoluta para a garantia dos direitos da crian\u00e7a e do adolescente (Art.227).<\/p>\n

\u201cNENHUM DIREITO A MENOS PARA AS CRIAN\u00c7AS!\u201d<\/p>\n

F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Rio de Janeiro (FEIRJ)<\/p>\n

F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Esp\u00edrito Santo(FEIES)<\/p>\n

F\u00f3rum Mineiro de educa\u00e7\u00e3o Infantil (FMEI)<\/p>\n

F\u00f3rum Paulista de Educa\u00e7\u00e3o Infantil(FPEI)<\/p>\n

F\u00f3rum Regional de Educa\u00e7\u00e3o Infantil de Sorocaba (FEISOR)<\/p>\n

F\u00f3rum Sul Mineiro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (FSMEI)<\/p>\n

[1]<\/a> Normativas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil do munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo, 2013.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carta de Sorocaba-SP Sorocaba, 08 de julho de 2017. Em tempos de golpe de estado no Brasil, muitas s\u00e3o as amea\u00e7as aos direitos das crian\u00e7as historicamente conquistados e que ter\u00e3o impactos temerosos e duradouros na vida de beb\u00eas, crian\u00e7as pequenas, suas fam\u00edlias e profissionais da educa\u00e7\u00e3o infantil.N\u00e3o reconhecemos a legitimidade do governo Temer, cujas pol\u00edticas, … Continue lendo Carta de Sorocaba<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=243"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions\/246"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ded.ufla.br\/forumsulmineiroinfantil\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}